교육혁신
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AI로 수행평가를 잘하는 아이, 진짜 실력도 좋을까요? 2026년 AI 교육의 새로운 기준
AI 도구를 잘 사용하는 것과 AI를 활용해 실제 문제를 해결하는 것은 다릅니다. 2026년 AI 교육의 핵심은 도구의 기능을 익히는 데…
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AI가 논술까지 쓰는 시대, 수능은 무엇을 평가해야 할까?
AI가 답을 만들고, AI가 논술을 채점할 수 있는 시대에 수능의 미래는 단순히 객관식을 서·논술형으로 바꾸느냐의 문제가 아닙니다. 최근 국제 교육평가…
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AI 튜터의 양면성과 ‘인지적 외주화’ : AI를 비서로 쓸 것인가, 내 머리를 외주 줄 것인가
AI 튜터는 학생에게 맞춤형 설명과 즉각적인 피드백을 제공하는 강력한 학습 도구가 될 수 있습니다. 그러나 AI에게 문제 해결과 판단 과정까지…
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AIDT와 에듀테크 시대, 교사는 무엇을 읽어야 하는가
AI 디지털교과서와 에듀테크가 확산되면서 교사의 디지털 역량은 단순한 기기 활용을 넘어 학습 데이터를 읽고 해석하는 능력으로 확장되고 있습니다. AI가 학생의…
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정답을 찾는 교육에서 ‘좋은 질문을 설계하는 역량’으로
생성형 AI가 지식과 정보를 빠르게 생성하는 시대, 교육평가는 단순히 ‘정답을 알고 있는가’를 확인하는 것에서 더 나아갈 필요가 있습니다. 그렇다고 지식형…
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프롬프트가 곧 사고력이다 – 학생들의 메타인지와 비판적 사고를 깨우는 AI 대화법
AI 시대의 프롬프트는 단순한 명령어가 아니라 학생의 사고 과정을 보여주는 하나의 학습 증거가 될 수 있습니다. 중요한 것은 AI에게 얼마나…
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AI 시대 교육의 진짜 위기, 지식의 종말이 아니라 ‘학습의 외주화’ : 이 시대 교육에 대한 경고
생성형 AI 시대의 교육에서 진짜 경계해야 할 것은 지식의 종말이 아니라 학습의 외주화입니다. AI는 정보를 제공하고 답을 만들어줄 수 있지만,…
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성적은 오르는데 배움은 사라진다? 대학과 학교의 AI 과의존 문제
생성형 AI는 학생들의 과제와 학습을 빠르게 만들어주지만, 높아진 성적과 깊어진 학습이 반드시 같은 것은 아닙니다. AI가 생각을 대신하기 시작하면 결과물은…
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글로벌 교육계 AI 정책 대전환｜미국은 확대, 뉴욕은 왜 교실 AI를 멈췄나
2026년 글로벌 교육계에서 AI를 둘러싼 정책이 새로운 국면에 들어섰습니다. 미국 연방정부는 AI 교육의 조기 확대를 추진하는 반면, 뉴욕시와 LAUSD 등…
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AI에게 생각을 맡기는 학생들 : ‘인지적 항복(Cognitive Surrender)’이 교육에 던지는 경고
생성형 AI가 학생의 사고를 돕는 도구를 넘어 생각 자체를 대신하기 시작하면서 새로운 교육적 문제가 등장하고 있습니다. 최근 연구에서 논의된 ‘인지적…
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